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La repetición, selección, organización y elaboración en la aplicación cognitiva de la enseñanza – aprendizaje
dc.contributor.author | Villacrez Rezkalah, Carla Daulath | |
dc.date.accessioned | 2018-04-23T16:54:45Z | |
dc.date.available | 2018-04-23T16:54:45Z | |
dc.date.issued | 2018-02-01 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.uigv.edu.pe/handle/20.500.11818/2313 | |
dc.description.abstract | La presente investigación tiene como propósito comprender que las estrategias metacognitivas sirven para optimizar la calidad del rendimiento académico de los educandos. Es decir, las estrategias de repetición, selección, organización y elaboración ayudan al niño(a) a procesar los contenidos informativos y, como resultado de ese procesamiento, da sentido a lo que procesa, también llamado construcción de significados. | es_PE |
dc.language.iso | spa | es_PE |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perú | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ | * |
dc.source | Repositorio Institucional - UIGV | es_PE |
dc.source | Universidad Inca Garcilaso de la Vega | es_PE |
dc.subject | Estrategias metacognitivas | es_PE |
dc.subject | Enseñanza | es_PE |
dc.subject | Aprendizaje | es_PE |
dc.subject | Estudiantes | es_PE |
dc.title | La repetición, selección, organización y elaboración en la aplicación cognitiva de la enseñanza – aprendizaje | es_PE |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
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Educación inicial [53]