FACULTAD DE EDUCACIÓN TRABAJO COLABORATIVO EN LA CONSTRUCCIÓN DE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS EN ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E.2085 SAN AGUSTÍN DE COMAS EN 2024. TRABAJO DE SUFICIENCIA PROFESIONAL Para optar el título profesional de Licenciado en Educación Secundaria. Esp.: Ciencias Histórico Sociales y Filosofía AUTOR: PADILLA CHUQUILIN CECILIA ELVIRA Orcid: https://orcid.org/0009-0008-5016-793X ASESOR DRA. LORENA MARGARITA GALLEGOS VELA Orcid: https://orcid.org/0000-0001-5707-6960 LIMA – PERÚ -2025 https://orcid.org/0009-0008-5016-793X https://orcid.org/0000-0001-5707-6960 Turnitin Informe de Originalidad Procesado el: 19-abr.-2025 9:21 p. m. -05 Identificador: 2650910059 Número de palabras: 4581 Entregado: 1 TRABAJO COLABORATIVO EN LA CONSTRUCCIÓN DE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS EN ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E.2085 SAN AGUSTÍN DE COMAS EN 2024. Por Cecilia Elvira Padilla Chuquilin   Índice de similitud 13% Internet Sources: 13% Publicaciones: 4% Trabajos del estudiante: 9% Similitud según fuente 2% match (trabajos de los estudiantes desde 08- nov.-2023) Submitted to Universidad Inca Garcilaso de la Vega on 2023-11-08 1% match () Fiestas Córdova, Domingo Daniel. "La competencia construye interpretaciones históricas y el aprendizaje cooperativo en ciencias sociales en los estudiantes del VII ciclo de la Institución Educativa 14996- Chulucanas-2019", 'Universidad Cesar Vallejo', 2021 1% match () Flores Flores, Flor Jacqueline. "Didácticas virtuales y competencias en ciencias sociales en estudiantes de 5° de secundaria, I.E. Nº 41053, San Tarcisio, Arequipa, 2020", 'Universidad Cesar Vallejo', 2020 1% match (Internet desde 14-mar.-2024) https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/134995/Ube_RCL-SD.pdf? isAllowed=y&sequence=1 1% match (Internet desde 09-dic.-2024) https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/154161/Bravo_RJS-SD.pdf? isAllowed=y&sequence=1 1% match (Internet desde 03-feb.-2024) https://repositorio.uct.edu.pe/xmlui/bitstream/handle/123456789/4607/Tesis%20de%20HUAYCANI%20y%20YUCRA.pd isAllowed=y&sequence=3 1% match (Internet desde 09-feb.-2022) http://datos.unfv.edu.pe/sites/default/files/proyectos_de_investigacion_formativa.pdf 1% match (Internet desde 18-dic.-2024) http://www.162-241-125-80.cprapid.com/bitstream/handle/IESPPRHR/35/TESIS-ALVARADO-SANTA- CRUZ-LESLY-KARINA_TORRES-OLLAGUES-AUREA-MARYORI.pdf?isAllowed=y&sequence=1 1% match (Internet desde 25-sept.-2022) https://repositorio.usil.edu.pe/browse/subject?value=M%C3%A9todo+de+aprendizaje 1% match (Internet desde 29-nov.-2024) https://epsir.net/index.php/epsir/article/download/1102/667/6248 1% match (trabajos de los estudiantes desde 27-ago.-2024) Submitted to Caribbean University on 2024-08-27 1% match (trabajos de los estudiantes desde 20-dic.-2018) Submitted to Universidad Cesar Vallejo on 2018-12-20 FACULTAD DE EDUCACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TRABAJO COLABORATIVO EN LA CONSTRUCCIÓN DE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS EN ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E.2085 SAN AGUSTÍN DE COMAS EN 2024. TRABAJO DE SUFICIENCIA PROFESIONAL Para optar el título profesional de Licenciado en Educación Secundaria AUTORA: PADILLA CHUQUILIN CECILIA ELVIRA (ORCID: 0009-0008-5016-793X) ASESOR DRA. LORENA MARGARITA GALLEGOS VELA (ORCID: 0000-0001-5707-6960) LIMA – PERÚ 2025 DEDICATORIA A mis padres José y Estela, quienes fueron y serán los pilares de mi vida. A mis hijas Atenas y Ariadna, quienes son mi fortaleza y motivación. A mis hermanos Marita, Ana y José, quienes siempre estuvieron alentándome, aquí y desde el cielo. ii AGRADECIMIENTO Agradezco a la Universidad Inca Garcilaso de la Vega, por ser mi casa de estudios, y por darme la oportunidad de seguir adelante. Agradezco a la Doctora Lorena Margarita Gallegos Vela, por transmitir no solo conocimientos, sino transmitir confianza, fortaleza y decretar lo positivo. Agradezco a la Magister Silvia Aguilar Alvarado, directora de la I.E. 2085 San Agustín, por su apoyo al permitir la realización de la presente investigación. . iii RESÚMEN La presente investigación de suficiencia profesional "Trabajo colaborativo en la construcción de interpretaciones históricas en estudiantes de cuarto grado de 7/7/25, 15:18 Turnitin - Informe de Originalidad - TRABAJO COLABORATIVO EN LA CONSTRUCCIÓN DE INTERPRETACIONES HISTÓRICA… file:///C:/Users/Administrativo/Downloads/SUFICIENCIA - GRUPO ENERO 2025 (1)/SUFICIENCIA - GRUPO ENERO 2025/REPORTE TURNITIN… 1/6 javascript:openDSC(2744812693,1,'0') javascript:openDSC(2744812693,1,'0') https://hdl.handle.net/20.500.12692/89442 https://hdl.handle.net/20.500.12692/89442 https://hdl.handle.net/20.500.12692/89442 https://hdl.handle.net/20.500.12692/89442 https://hdl.handle.net/20.500.12692/89442 https://hdl.handle.net/20.500.12692/89442 https://hdl.handle.net/20.500.12692/89442 https://hdl.handle.net/20.500.12692/62198 https://hdl.handle.net/20.500.12692/62198 https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/134995/Ube_RCL-SD.pdf?isAllowed=y&sequence=1 https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/134995/Ube_RCL-SD.pdf?isAllowed=y&sequence=1 https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/154161/Bravo_RJS-SD.pdf?isAllowed=y&sequence=1 https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/154161/Bravo_RJS-SD.pdf?isAllowed=y&sequence=1 https://repositorio.uct.edu.pe/xmlui/bitstream/handle/123456789/4607/Tesis%20de%20HUAYCANI%20y%20YUCRA.pdf?isAllowed=y&sequence=3 https://repositorio.uct.edu.pe/xmlui/bitstream/handle/123456789/4607/Tesis%20de%20HUAYCANI%20y%20YUCRA.pdf?isAllowed=y&sequence=3 http://datos.unfv.edu.pe/sites/default/files/proyectos_de_investigacion_formativa.pdf http://www.162-241-125-80.cprapid.com/bitstream/handle/IESPPRHR/35/TESIS-ALVARADO-SANTA-CRUZ-LESLY-KARINA_TORRES-OLLAGUES-AUREA-MARYORI.pdf?isAllowed=y&sequence=1 http://www.162-241-125-80.cprapid.com/bitstream/handle/IESPPRHR/35/TESIS-ALVARADO-SANTA-CRUZ-LESLY-KARINA_TORRES-OLLAGUES-AUREA-MARYORI.pdf?isAllowed=y&sequence=1 https://repositorio.usil.edu.pe/browse/subject?value=M%C3%A9todo+de+aprendizaje https://epsir.net/index.php/epsir/article/download/1102/667/6248 javascript:openDSC(376299399,3117,'0') javascript:openDSC(1059636461,1,'0') javascript:void(0); javascript:void(0); javascript:void(0); javascript:void(0); javascript:void(0); javascript:void(0); RESÚMEN La presente investigación de suficiencia profesional "Trabajo colaborativo en la construcción de interpretaciones históricas en estudiantes de cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa 2085 San Agustín, en el distrito de Comas en 2024", analiza el impacto de las dinámicas grupales en la elaboración de narrativas históricas. A través de una metodología cualitativa, se supervisa que el trabajo colaborativo favorece la participación activa de los estudiantes, el intercambio de ideas y la elaboración conjunta de interpretaciones más complejas y fundamentadas. Los resultados muestran que, al trabajar en equipo, los estudiantes no solo refuerzan sus conocimientos históricos, sino que también desarrollan habilidades comunicativas, críticas y de liderazgo. El estudio concluye que la implementación de estrategias colaborativas en el aula de ciencias sociales resulta altamente beneficiosa para el aprendizaje significativo y para la formación de un pensamiento histórico autónomo en los estudiantes; asimismo, que el rol del docente como facilitador del trabajo colaborativo es fundamental. Palabras clave: trabajo colaborativo, pensamiento crítico, aprendizaje significativo, interpretaciones históricas, facilitador. ABSTRACT The present investigation of professional sufficiency “Collaborative work and the construction of historical interpretations in secondary students of fourth grade from the 2085 San Agustin institution education of Comas, 2024” analyzes the impact of group dynamics in the development of historical narratives. Through a qualitative methodology, it supervises that collaborative work favors active participation of students, interchange of ideas and the joint elaboration of more complex and informed interpretations. The results show that when they work in teams, students not only reinforce their historical knowledge, but also develop communicative, critical and leadership skills. The study concludes that implementation of collaborative strategies in social sciences classroom results highly beneficial for significant learning outcomes and for the formation of historical and autonomous thinking; in addition to this, the role of the teacher as a facilitator of collaborative work is fundamental. Keywords: collaborative work, critical thinking, significant learning, historical interpretations, facilitator.