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La comunicación professor/estudiante en el abordaje complejo integrativo

dc.contributor.authorOliveira, Clara
dc.date.accessioned2016-12-05T18:11:53Z
dc.date.available2016-12-05T18:11:53Z
dc.date.issued2015-09
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11818/435
dc.descriptionPresentación desarrollada en el marco del VII Congreso Internacional de Computación y Telecomunicaciones COMTEL 2015 del 23 al 26 de setiembre de 2015. COMTEL, es un certamen organizado por la Facultad de Ingeniería de Sistemas, Cómputo y Telecomunicaciones de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega, que congrega a profesionales, investigadores y estudiantes de diversos países con el fin de difundir e intercambiar conocimientos, mostrar experiencias académicas-científicas y soluciones para empresas en las áreas de Computación, Telecomunicaciones y disciplinas afines.es_PE
dc.description.abstractLa comunicación compleja combina diferentes actividades, mostrando que cada tipo de actividad estimula áreas diferentes del cérebro que procesan informaciones en diferentes velocidades y que el desarrollo de todas estas áreas cerebrales son igualmente importantes en la formación plena de cualquier persona (para obtener el parametro educacional de la flexibilidad). En esta presentación se pone énfasis en cómo hoy en día es más importante experimentar cambios que cambiar todo el paradigma pedagógico.es_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Inca Garcilaso de la Vegaes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.sourceUniversidad Inca Garcilaso de la Vegaes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UIGVes_PE
dc.subjectComunicaciónes_PE
dc.subjectSubjetividades_PE
dc.subjectTécnicas de lenguajees_PE
dc.subjectEstilos de aprendizajees_PE
dc.subjectComunicación complejaes_PE
dc.subjectParadigma pedagógicoes_PE
dc.titleLa comunicación professor/estudiante en el abordaje complejo integrativoes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectes_PE


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Clara Amelia - COMTEL- La ...
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