Nivel de la dependencia tecnológica en los estudiantes de 6º grado de la I. E. N° 22238 “San Martín de Porres” de Chincha Alta, Provincia de Chincha, Departamento de Ica –2018

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de la dependencia tecnológica en los estudiantes de 6º grado de la I. E. Nº 22238 – “San Martín de Porres” de Chincha Alta, Provincia de Chincha, Departamento de Ica –2018. La investigación es de tipo básica, de nivel descriptiva, con enfoque cuantitativo, de diseño no experimental y de corte transversal. La población estuvo constituida por 60 estudiantes de 6º grado de la I. E. Nº 22238 – “San Martín de Porres” de Chincha Alta. La muestra fue censal, no probabilistica intencional por representar a la totalidad de la población. La técnica de recoleccion de datos fue la encuesta y el instrumento utilizado fue el Cuestionario de Dependencia Tecnológica, el cual fue elaborado, validado y sometido a prueba de confiabilidad. La conclusión fue que el impacto de la dependencia tecnológica en los estudiantes del 6º grado de primaria tuvo un nivel medio en un 50%. En cuanto a las dimensiones uso del internet 48% y uso del móvil 55% se concentraron en un nivel medio; mientras que, en la dimensión uso de videojuegos con un 55% los estudiantes percibieron niveles bajos.

The objective of this study was to determine the level of the impact of technological dependence on the 6th grade students of the I. E. Nº 22238 - "San Martín de Porres" of Chincha Alta, Province of Chincha, Department of Ica -2018. The research is of a basic, descriptive level, with a quantitative, non-experimental and cross-sectional design. The population was constituted by 60 students of 6th grade of the I. E. Nº 22238 - "San Martín de Porres" of Chincha Alta. The sample was censal, not intentional probabilistic because it represents the entire population. The technique of data collection was the survey and the instrument used was the Technological Dependency Questionnaire, which was prepared, validated and submitted to reliability test. The conclusion was that the impact of technological dependence on students in the 6th grade of primary school had an average level of 50%. Regarding the dimensions of Internet use, 48% and mobile use, 55% were concentrated on a medium level, while in the dimension of use of video games with 55%, students perceived low levels.