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dc.contributor.authorRivadeneyra Carnaqué, Lisbet Adriana
dc.date.accessioned2018-03-13T20:40:41Z
dc.date.available2018-03-13T20:40:41Z
dc.date.issued2018-01-08
dc.identifier.urihttp://repositorio.uigv.edu.pe/handle/20.500.11818/2124
dc.description.abstractEste Trabajo de Suficiencia Profesional explica el Currículo por Competencias y su influencia en el proceso de formación integral del estudiante; ya que el nuevo paradigma de la educación basada por competencias desarrolla habilidades, capacidades, conocimientos y emociones en el estudiante para su desempeño en la sociedad y resolución de problemas en diversos contextos. El Currículo basado por competencias requiere de diversos componentes y agentes facilitadores para lograr su propósito, los cuales son fundamentales e imprescindibles en el proceso de enseñanza – aprendizaje que intervienen directa o indirectamente en el estudiante, los cuales se describirán en el presente trabajo de investigación. En conclusión, el Currículo por competencias implica un cambio radical de la educación tradicional porque transforma los conceptos, términos, objetivos, contenidos y evaluación así como los roles de los actores en la educaciónes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perú*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/*
dc.sourceRepositorio Institucional - UIGVes_PE
dc.sourceUniversidad Inca Garcilaso de la Vegaes_PE
dc.subjectCurrículoes_PE
dc.subjectEducación por competenciases_PE
dc.subjectEstudiantees_PE
dc.subjectFormación integrales_PE
dc.subjectDocentees_PE
dc.titleEl currículo por competencias y la formación integral del estudiantees_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE


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